「夏期講習」も近づき、塾生の意識も「夏期講習」に向けて高まってきました。高１、高２、高３生の「サテライン」受講の申

し込みも一気に増えてきました。高３生はもちろん申込みがありますが、高１・高２生も多くなっています。そのほか、「化

学の参考書や問題集でお薦めのものはありますか？」とか、「オープンキャンパスの申し込みをしました」とか、前向き

な姿勢がみられて、うれしく思っています。高１、高２生の「英単語テスト」でも、通常の範囲の４倍以上取り組む「ハイパ

ー」や、２倍の「ダブル」の申込みが多く、「これまで通り」の方が少ないです。時間の余裕度を考えれば、当然かもしれま

せん。

 

 

　さて、今回からシリーズです。過去に私が指導してきた塾生の中から、成績上昇の例を挙げていきたいと思います。単

に成績が上がっただけではなく、その理由も挙げていきます。

 

 

　初回は、今から１０年前くらいの生徒です。この日記にも過去に何回か登場しています。

 

 

 

　彼は、本当に頑張り屋でした。了承を得ているので、書きますが、中学校時代の成績は、悪かったときは平均以下でし

た。それが、２年間かけて上位になりました。部活もやっていました。部活引退後の、中３の夏休みは、塾が開いてから閉

まるまで、授業か、自習で、塾で勉強していました。いわゆる「塾に住んでいる」パターンです。こうしたスタイルで勉強す

る塾生は、まず合格します。なぜかというと、集中度が違うからです。自習室での集中度はかなりのもので、私が巡視し

に行ったときでも、私が隣に近づいても気がつかないくらいでした。

 

　高校に入って、部活を再開しましたが、成績が下がったので、１年で退部して、また「塾に住んでいる」パターンに戻りま

したが、１年間の不勉強がたたって、何から手をつけていいかわからない状態。でも、地道にコツコツと勉強を進めていき

ました。夏休みも自習室に。ただし、午前中は高校で課外があったので、極力そちらに参加するようにして、午後は自習

室、夜は自宅（もしくは一旦帰宅して夕食をとってから自習室）、というスタイルにさせました。これは、勉強する場所を変

えるためです。同じ場所で長時間学習するのは、難しいと考えるからです。適度な運動（自転車による移動）を挟んでの

学習になりますので、リフレッシュできるのです。車で送迎、も悪くはありませんが、夏休みこそ、昼間は自分の自転車で

移動すべきだと思います。汗をかくことも体調を調えるには必要なことです。特に、自習室は冷房がかかってますので、

そうした意味でも必要でしょう。

 

　結果的に、彼の猛勉強は功を奏し、東京理科大学へ進学し、その後、京都大学の大学院へと進みました。

その後、何回か塾に顔を出してくれましたが、「TOPに来てなかったら、今の俺はないけん。」と言っていたのが印象に残

っています。

　

＊　成績アップのポイント①　　⇒　「勉強する場所を変える。」