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していただければ、折込チラシと同一の画像が見られます。

　コース、学年により、すでに満席の場合もありますので、お問い合わせは、お早めにお願いします。

　教科書を重視した勉強は大切です。

テスト前に、問題を解くことは必要ですが、教科書の知識事項をインプットしたうえで、解くべきです。ですから、教科書の

内容は確実に理解して、インプットすべきです。度々この日誌にも書いていますが、成績がトップレベルの塾生は、教科書

をこよなく愛しています・・・というような感じでテスト前に眺めています。塾で模試があるとき、休み時間には教科書を見て

ますね。そうした塾生らは・・・。教科書の重要性がわかってるからでしょう。

今回の定期テストで、教科書を重視した勉強ができなかったならば、早速、教科書内容のインプットから始めるべきで

しょう。

　昨日の続きです。

月間の行事予定表などは、各中学校、高校で配布されています。でも、中学校のものは、保護者の手元にあって、生徒の

手元にはないのではないかと思うのです。ですから、携帯やスマホで撮って、保護者・生徒共にいつでも見られる状態に

すべきと思います。

高校生の場合には、生徒が持っているだけで十分と思いますが、単に持ってるだけで、活用できてない場合も多いです。

例えば、短縮授業とか模試の日程を把握してない、とかですね。私のほうがよく知ってる場合があります（笑）。特に、受

験生の場合には、短縮授業の日には、自学がたくさんできますし、逆に、模試の場合には、土日の午前から夕方までが

つぶれてしまいます。そうしたスケジュール管理をしっかりとすべきです。計画的な学習をするためには。

勉強を教えるのももちろんなのですが、そうしたスケジュール管理の重要性も、事あるごとに塾生には話しています。

　三木中学校は、明日から、定期テスト。

　定期テストの範囲の発表は、１週間前でしたが、どの日に何の教科のテストがあるのか、は、１0月の末には、判明して

いました。極秘情報でもなんでもなく、「学年団便り」には載っています。また、前回の定期テストの範囲表を見れば、今回

のテスト範囲がだいたいどこから始まるのかは、予想できます。つまり、10月末には、定期テストの勉強スタートはできま

した。

　そうした情報は、うまく活用すべきです。紙ベースで配られても、なくしてしまいがちな場合には、携帯やスマホで写真

を撮っておけばいいだけのことです。拡大もできるのですから、手元ですぐに確認できます。

　携帯やスマホの弊害ばかりが報じられることが多いですが、使い方次第で、強力な味方になると思います。

　世の中は、３連休ですが、それとは関係なく、テスト勉強漬けの３連休でした。

三木高校は、残り2日、三木中学校は、水曜からテスト、他の高校もテストが始まります。

今週もテスト終了時刻に合わせて、自習室を開放しています。

３連休の２日目。

今日は、午前９時から「勉強会」スタート。　午前中から満席。　いいね！　　やはり休日は朝から勉強するのが、ＴＯＰ進学

教室のスタンダード・・・。　午後の部も満席でした。　今日は、午後６時で終了。　朝からずーっと勉強してた塾生は、８時

間は勉強してますからね。　まだまだ夜もできますね。

明日も、午前９時から午後１１時まで自習室開放です。　午前中、午後はすでに満席です・・・。

　３連休の１日目。

「勉強会」は、午前中から満席。午後も、夜も満席。やる気にあふれてます。そのせいか、室温が高くなってます。

「先生、暖房入れないで下さい！」

「暖房も何も入れてないよ。」　

こういうやり取りが、ここ数日続いています。窓は、休み時間に開けてますが、すぐに室温が上がってしまいます。

明日も、明後日も午前中から開放しますが、すでに満席です。

　明日から、３連休です。

が、中学生、高校生には、絶好の勉強日和・・・。自習室も、午前中から、もちろん開放します。

高３生は、大学推薦入試の塾生も複数います。センター模試の塾生もいます。

進路に関して、ある程度の方向性が決まる３連休です。全力で臨みましょう・・・！！！！

　まもなく詳細はアップしますが、中学生は、【選抜制】です。受講には成績基準があります。また、選抜テストも受験してい

ただきます。高松高校・高松一高・三木（文理）レベルの指導です。

　高校生は、国公立大学、難関私大志望者を対象としています。

　小学生は、附属中学受験、ならびに、高松高校・高松一高を目指しています。

　志高き受講生を求めています。なお、募集は若干名です。満席のコース、学年もありますので、ご了承ください。

　昨日に続いて、質問の仕方です。　私は基本的には、質問に来た塾生には、塾生自らの言葉で説明させるようにして

います。

「先生、この問題のここからが分かりません。」

「え～っと、どこかな。これね。その前のこの式はどうして、こうなると思う？」

「前の式を変形して、もう一つと連立すれば、交点が出ると思います」

「そうだね。交点がでれば、座標が分かるよね。そしたら、他に分かるところはない？」

「え～と、辺の長さが分かります。そうか、分かりました！」

というような具合で、最後まで教えなくても、ちょっと誘導するだけで、自分で解決できること多いのです。もうそれ以上、

教えなくてもいいですよね。自分で分かったわけですから。

　最初から最後まで教えるのが親切丁寧な指導かもしれませんが、「分かる」だけで留まるように思うのです。大切な

のは、自力で解けるようにすることだと思います。ですから、極力、自分で考えることを重視しています。その点が、親切

丁寧な他塾との違いかもしれませんが、「自力で解ける」ことを目標としている以上、このスタンスは変わりません。