「失敗」は、いけないことだろうか？　　最近、たびたび考える。

「失敗」するよりも「成功」するほうが好ましいのは確か。だけど、「失敗」することから得られることもたくさんあるように思

う。特に、最近は、子供に関して、過保護になってる面もあるように感じる（スミマセン・・・）。失敗しないように、いろいろ策

を講じるのは構わないけど、成功体験しかないと、万一失敗したときのダメージが大きいように感じる。

　自動車の教習所は、教官が助手席に乗って指導してくれ、最悪の場合には、ブレーキを踏んでくれるので、ちょっとは

安心。教官の言う通りにやっていれば、運転はできる。ただ、自分ひとりで運転するときにはそうはいかない。自分の判断

しか頼るものがない。その時に、過去の失敗体験があれば、「ここではこうじゃなくて、こうすればいい」などど、自分で考

えて行動できるはずである。（それを考えると、教習所内での教習時にわざと「失敗する」ことを教えてくれた教官がいたこ

とも納得できる。）

　大きな失敗は困るけど、ちょっとの失敗から得られることは多いのではないだろうか？　　失敗を恐れず、チャレンジして

成功しなかったとしても、得るものは大きいはずだし、次のチャレンジにもつながるはずである。チャレンジしての失敗は、

「失敗」ではないはず。

　勉強でも同じ。「こうやって勉強してみよう。」「このやり方でやってみよう」と、自分で決めてチャレンジするのは大いに構

わない。成功しても、失敗しても、得るものは大きいはずだから。

　「本気度」という表現が正しいかどうかは分からないけれど、「本気」の度合いは実は重要。

先日の中３生の「確認テスト」にしたって、事前に範囲も予告してあるし、その範囲から同じ問題を出題する、と予告してい

た。結果、１００点をとった者もいれば、90点の者もいるし、８０点の者もいた。この点数の差は、「本気度」の違いによる。

「塾のテストだから、学校の成績には関係ないし・・・」と思っているなら、合格は程遠い。学校の成績に直接は関係はない

けれど、成績の向上につながるようにテストは作っている。入試には役立つのである。１回１回の授業、いや１問１問の問

題にしたって、無駄はないのである。本気で取り組まないといけない。仮に、中途半端な気持ちで取り組んでいるようであ

れば、費用と時間の無駄なので、通塾するかしないかも含めて再検討の必要があると思う。いわゆる「お客さん」扱いはし

ないので、本気で通って欲しいし、本気で勉強して欲しい。「親から言われたので塾に通ってる」のは、最初はそうかもし

れないけれど、やはり途中からは自らの意思で通って欲しいものである。

　今日も、ある高１生から自習の申し出があった。コースによっては、定期的に自習席を予約できるのだが、その申し出で

ある。私は、自習室の利用に関しては、強制的な利用はほとんどさせていない。あくまでも自主的な利用である。だから、

ほぼ毎日来るものもいれば、全く利用しないものもいる。あくまでも塾生自らの意思である。自ら来て勉強する塾生は、や

るべき学習内容が決まっているので、集中して学習している。だけど、そうでない（つまり、親に「来させられている」）塾生

は、学習内容が貧弱（？）である。漢字練習したり、単語練習したり･･･。こんなのは、休み時間とか、勉強の合間に短時

間で集中してやるべきものであって、１時間、２時間と集中して学習できる環境の中でやるべきものではない。私自身の

話になるけど、英単語を覚えることなど、すき間時間でしかやったことがない。通学の際の信号待ち（１分ありますよね）と

か、休み時間とか、授業中の面白くない雑談中とか・・・。　

　要は、本気でやれば、「確認テスト」で満点を取ることなんて誰でも可能。「本気」になってるかどうかである。

　こんな塾生は過去にもほとんどいないけど、「今度までにこの宿題はできません」とか申し出ることがあったとしても、そ

れは、「できない」のではなく、「やろうと思っていない」「ヤル気がそもそもない」のである。　それと同じような表現として、

「できたらやってきます」というのもある。これもやってきた試しはほとんどない。同様に、補習に呼んだ時に、「来れたら来

ます」という返事は、期待していない。まず「来ない」から。

　「やらされ勉強」ではなく、「自ら取り組む勉強」こそ、TOP進学教室が要求する勉強。大人になって、「あのときにもっと

勉強しとけば良かった」と思っても、そのときはもう遅い。やるべきは今である。若い今こそ、頭脳を鍛える、そのときであ

る。

　今朝の地震は驚きました。実は、その頃は、起きて新聞を読んでいたのですが、携帯のアラームが鳴って（後で、緊急

地震速報だと分かりました）、鳴るのとほぼ同時に揺れました。それだけ震源に近いということは分かりました。幸い、自宅

や塾では被害は全くありませんでしたが、震源近くでは、建物等の被害があるようです。災害はいつやってくるか分かりま

せんので、それに対する備えの必要性を改めて感じました。

　今日の最初の授業は、「中３特別選抜コース」。宿題で地震の内容を出していましたので、初期微動継続時間と緊急地

震速報の関連性も話しました。このことは知っている塾生も多かったようです。授業では、「確認テスト」を３枚やりました。

宿題の確認です。前回のテストも返却しましたが、「確認テスト」で１００点を取ることの重要性を話しました。不合格者

は、次回の授業の前か後に、「再テスト」です。

　明日は、塾はお休みですが、やるべきことがたくさん・・・。来週は、中学校では家庭訪問、高校生は修学旅行など、高

松市やさぬき市の中学校では、修学旅行もあって、スケージュール変更が結構あります。毎年、４月･５月は、学校行事

であまり授業がすすみません。ですから、中３生は、「診断テスト」用の勉強をしっかりとやっておきましょう。

　中１生の社会のワークに載ってる「小学校の復習」。　これがかなり難しいようだ。小学校で習ってなくはないが、きちん

と覚えていないので、思うように解けない。小学校のときには、そこまで細かいところまで覚えていなくても、学校のテスト

はどうにかなる。ところが、中学校のテストはそうはいかない。社会なんて、範囲が広いときには、１００問近い問題があ

る。覚えていないと解けないのである。というか、問題を見た瞬間に書き始めないと終わらない・・・。　「テストで時間がな

かった・・・」という言い訳をする場合もあるけど、それは事前の練習不足。覚える努力をしないといけない。

　覚えるのは、テスト直前では間に合わない。それに、１回覚えたものを永久に覚えているかというと、そんな人はいな

い。忘れてしまう。だからこそ、繰り返す必要がある。テスト勉強は早いにこしたことはない。遅くても２週間前には、始め

るべき。

　三木中生の皆さん、テスト勉強の開始日は分かりましたね？

　よくある表現ですが、「自分にピッタリ」とか、「自分に合わせる」、というような指導は、最初は必要と思いますが、最後ま

でピッタリ合う指導をしていると、成績が合格レベルに到達しないことがあります。もちろんそれは、生徒に合わせすぎな

わけで、生徒が分かる範囲だけで指導をするからです。合格するには、今の成績レベルよりもちょっと難しい問題に取り

組むことが必要なわけで、自分に合わせるのではなく、「合格レベル」に合わせた学習、指導をするべきです。

　ただ、受験を経験したことがない生徒には、その「合格レベル」が分からないことがほとんどです。ですから、その先導

役、伴奏者として、塾なり、予備校を利用すればいいと思うのです。

　指導していて感じるのは、自分よりもちょっとレベルの高い問題に出くわしたときに、頑張って取り組もうとする生徒と、諦

めの早い生徒がいることです。「諦めの早い」というのも２パターンあって、解こうとする気力がない場合と、早く答えを教

えて欲しいという場合です。気力がないのは問題外ですが、答えを早く知ろうとするのもちょっと注意が必要です。

　テストなり、入試では、制限時間内で、自力で解かなければなりません。ですから、分からない問題に出くわしたときに

最初から答えを与える指導をしていると、それが習慣化してしまいます。考えることが減ってしまいます。ですので、TOP

進学教室では、（不親切のように思われるかもしれませんが）　最初からすべての解答は示しません。自分で解けるとこ

ろまで行けば、自力で解いてもらいます。そうした指導に辛抱できるかどうかです。成績が向上するか、否かは・・・。

　中学生までは、過去問なり、対策問題なり、そうした練習を積めば、成績は向上します。ただ、高校はそれは通用しませ

ん。自ら考えることがもっともっと要求されます。ですから、TOP進学教室では、高校生になったときに困らないように、配

慮しながら指導をしています。目先のことだけではなく、先を見据えた指導をしています。

　中１生の授業。今の段階では、はっきり言って、難しい内容にはまだ入っていません。ですが、基礎･基本を軽視しては

いけません。

　今日の数学でもありましたが、　　　－４－３　　　の３の前の　ー　は、「マイナス」なのか、「引く」　なのか？　　分かって

ますかね。理由は・・・・？

　教科書には、基礎･基本が載っています。つい、軽視しがちですが、実は最重要です。　教科書は、かならず隅々まで

読んで、理解しておく必要があります。

　あっ、基礎・基本だけをやればいい、という意味ではありませんので、誤解ないように・・・。　

　成績を向上させるには、現状の理解状況に満足していてはダメ。スラスラ解ける問題をやることはある程度は必 要。練

習も必要なので。　　ただし、それ以上やっても、自らの力を伸ばすことにはつながらないので、（そのレベ ルでとどまっ

てしまう）　それ以上のレベルの学習に取り組まなければならない。

　ただ、こうした学習は、楽ではない。難しいと感じることもあるし、解くのに時間がかかることもある。これを頑 張って乗り

切れば、自ら考える力も身に付くし、力も伸びる。一方、中には、そうした苦労を伴う学習を避けたがる 者もいる。言い方

が悪いけど、逃げてるのである。そうした取り組み方だと、向上につながることはない。覚えるべ きことを覚えない、繰り返

すべきことを繰り返さない、宿題をやってこない、写す・・・・というのが表面化してく ると、向上は難しい。

（宿題をいい加減にやってるか、真剣に取り組んでるかは、その宿題を見れば分かる。だか ら、いくら「宿題をやってきま

した」とは言っても、中身が伴っていない宿題では意味がないのである。宿題をたく さん出せばいいかというと、そうでは

なく、きちんと取り組めるように宿題を出す、宿題をやってくる、これが連動 することが肝心。）

　「やらされ勉強」なら、やらないほうがまし。自らの目標に向けて、自主的に取り組む学習がやはり必要である。 自らを

「鍛える」ことをして欲しい。

　今日から新学期。　春休み中は、昼間から混んでいましたが、今日からは昼間に来る塾生も当然ながら少なくなり、今

日は、新中１、新高１生が数名来ました。自主的に、予習を進めていたようです。

　新中１、新高１生は、明日が入学式のところが多いので、まだ学校生活の時間帯が分からず、決められないことも多い

ようです。核になるもの（勉強、部活などですかね？）をまず決めて、それを中心に考えて欲しいと思います。

　今日の授業はほとんど欠席はいませんでした。明日からは、本格的に学校生活が始まります。日も長くなっているの

で、部活による遅刻者も出てきそうですが、時間を無駄なく活用して欲しいです。

　今日もお申込みがありました。ありがとうございます。１９時３０分以降の授業は満席が増えていますので、特に中学

生、高校生はお申込みお早めにお願い致します。

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　今日で、２週間の「春期講習」が終了です。　８日（月）から、通常授業を開始します。

昨日、今日と、自習室が満席でした。宿題の仕上げをしている塾生もいれば、間違った問題をやり直している塾生もいま

した。自習的に取り組めているのは、すばらしいと思います。来週から学校も始まりますので、この週末で仕上げて下さ

い。

　明日は大荒れの天気の模様です。桜も散ってしまうのでしょうか・・・・？

　春休みも残り数日。宿題に追われている人もいるようで、自習室は混んでます。本当はそんなのではいけないのですけ

どね。宿題に終われているようでは・・・。攻めの勉強ではなく、守りの勉強になってしまってますから･･･。もちろん、そうな

ってる人は少数ですが･･･。

　授業の方は、新中３生は、「診断テスト」対策の中１の内容が終わった塾生から、中３の予習へ。今年からさらに授業は

レベルアップして、どんどん予習も進めていきます。守るのではなく、攻めるのです。新中１生も、ほとんどの塾生は、中

間テストの範囲くらいまでは進んでいます。問題演習もたっぷりやってます。問題演習がたっぷりとできるのも、「自立学

習」（個別演習型授業、ともいいますが）の利点です。授業中に、テスト勉強やってるのと同じことです。もちろん、テストに

出やすい問題をやってます。最初は間違える問題ももちろんありますが、間違えるのは悪いことではありません。自分の

弱点が分かったのですから。それを授業中に、徹底的にできるようにしていきます。プリントの量が多い、と言われること

もありますが、弱点を１つ１つ徹底的につぶそうとしたら、それは必要なことです。　4月中に、中間テストの範囲は、完璧

なレベルにまで高めます。

　今日もお問い合わせを頂きました。ありがとうございます。体験授業もありました。残席が少なくなっています。新中１は

満席です。小学生も空き時間帯が少なくなっています。中学生の夜の授業も、あと１、２名しか空きがありません。ですの

で、ご検討の場合にはお早めにお願いします。例年のことですが、４月に満席になると、夏期講習まで空きが出ないこと

が多いですし、学年・コースによっては、１年お待ちいただくことがあります（現に、昨年は「１年間の空席待ち」が数名おら

れ、ようやく先月から受講できるようになりました）。

　春期講習は、あと明日とあさっての２日間を残すのみになりました。

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