昨日は、中３「名門模試」でした。

全国の名門公立高校を志望する受験生の中での順位が分かります。日比谷、西、浦和、横浜翠嵐などなど、志望している全国のライバルと競い合うことで、自らの力を高めていきます。

県内の公立高校に進学したのち、３年後には大学受験を迎えます。大学受験は「全国区」。ライバルは全国にいます。そうしたライバルの存在を、今知っておくことは重要です。

「今自分は県で１０位だけれど、全国では３０００位。こんなんで満足してる場合じゃない！」と思ってくれれば、大学合格に一歩近づいた証拠です。

現状に満足するのではなく、より高みを目指す塾生を募集しています。

「国語読解解法の奥義」受講者の感想の一部を紹介します。なお、「解法の奥義」に該当する部分は、・・・で表記しています。

・　文章問題は読んでから、問題を見てまた文章を読んで、と面倒くさかったけれど、この授業を通して、時短に解けそうだなと思いました。テストなどでたまに時間ギリギリに終わることがあるので、２日間で習ったことを使えば、見直しまでできそうだなと感じました。最後の・・・・・・・・・でよく減点されることがあったので、・・・・・・・を使い分けます。答に・・・・・を書かないというのには、びっくりしました。この２日間で文章問題で大切なことと、国語の楽しさを学びました。とても充実した２日間でした。

・　私は今まで国語が得意じゃなくて、苦手意識を持っていました。でも、今日この授業を受けて、確かに考えてみれば、・・・・・・・・・・・から簡単やな、ということに気づかされました。また、問題を作る人は、・・・・・・・・・・・・・・ことが分かりました。そのため、・・・・・・・・・ということも知れました。先生から教えていただいた・・・・・方式はすごく便利だし、何よりも正確さがあるので、どんどん活用していきたいです。また、答を探すときに、私はだいたい前から読んでしまっていて、時間を大きく取ってしまっていました。今回の授業で、・・・・・・・・・・・が分かったので、それを考えて解くようにしたいです。今日の授業で、テスト中無駄なことに時間を使いすぎてるなと思ったので、次のテストから、今回習ったことを生かしていきたいです。

・　私はもとから国語の中でも、特に読解が苦手でした。書き抜きは分かりやすいし、好きなのですが、「文章中の言葉を使って」や、「要旨をまとめなさい」という問題は、〇よりか△や×が多くて、自分からあまりこの練習をしようとはしませんでした。しかし、この授業を受けて、読解の私のやり方が間違っていたことが分かりました。指示語の・・・・・・・・・・・・・・・に驚きました。また、今後一番気をつけようと思ったのは、字数の数え方です。このポイントも含め、この授業で学んだ多くのことを、次からのテストに生かしたいと思います。

「国語読解解法の奥義」では、受講生全員に記述問題は自分の力で書いてもらいました。もちろん、その書き方は、示した上で。

　ですが、解答の根拠となる部分は、自分の力で、文章中から探さなければなりません。ですから、最初のうちは、時間を取って、文章を読ませます。そして、その根拠となる部分を探させます。国語の読解問題の場合には、必ず文章中にヒントがありますので。受講生にとっては、苦痛かもしれませんが、それは自力で解けるようになるには必要な過程です。易しく理解させようとして、丁寧に解説のみの授業をしてしまうと、分かったつもりになってしまって、いつになっても自分で探すことができないままになります。

　一斉指導で、「〇〇だから▼▼だ」って教えるのは、教える方からすれば簡単にできるし、受講生側も分かりやすいから、好まれがちですが、自力で解けるようになっているわけではありません。

「国語読解解法の奥義」受講者の感想の一部を紹介します。なお、「解法の奥義」に該当する部分は、・・・で表記しています。

・　私は今まで国語の読解問題が苦手で、問題を見ただけで嫌になってしまっていたけれど、この授業で解き方のコツがわかったおかげで、どんどん解いてみたいと思えるようになりました。国語は、・・・・・・・・・だということを常に覚えておくようにしたいです。また、「文中の言葉を使って答えなさい」という問題は、・・・・・・・・・・・・・・・・・ということが分かったので、前よりもスラスラと解けるようになりました。

・　私は国語が苦手で得点を落とす元でもあったので、この授業を受けてみました。私は読解力がなく、説明文の記述が特に苦手だったのですが、・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・解けることに驚きました。また、先生の詳しい解説や記述も一人ひとり採点してくれたので、とても勉強になりました。２日間で学んだことをしっかり復習して、次の学校のテストでは、国語が得点源となるように頑張りたいです。

・　私は、数学や英語に比べて、国語は苦手でした。説明文や論説文の答え方があまり分からなかったからです。しかし、今回の授業を受けて、国語に対する考え方が、大きく変わりました。いつも問題を読んで悩んでいましたが、・・・・・・・・・・・・・・・・・・・心が軽くなりました。ポイントポイントの解き方のコツを聞いて、解きやすくなりました。間違いも自分が思っていたよりも少なかったので、うれしかったです。テスト前には、教えてもらったことを見直そうと思います。とても分かりやすかったです。ありがとうございました。

④に続きます。

「国語読解解法の奥義」受講者の感想の一部を紹介します。なお、「解法の奥義」に該当する部分は、・・・で表記しています。

・　私は特に説明文での記述が苦手でしたが、ポイントを学んで、前よりは書けるようになりました。まだ不十分ですが、これからたくさんの問題に慣れていきたいです。小説では、・・・・・・・・・を理解することができました。・・・・・・・・・・・・ということを頭の中に入れて、特に記述をスキルアップしていきたいです。

・　私は今まで、正直国語はそこまで苦手ではなかったけど、学年が上がってから点数が下がっていたので、今回コツを知れて良かったです。これまでは、その時のノリと雰囲気で何となくで解けていたけど、今の学年では通用しないと分かったので、感覚でやるのではなく、ちゃんと解き方を覚えたいです。

・　今まで知らなかったけど、・・・・・・・・・・・を知ってから、文章を読んで解く問題をやると、本当に・・・・・・・・だけで解けて、驚いた。指示語の・・・・・・・・・・は、よく考えると当たり前なのに、・・・・・・・・・・・・・・・・・もっと良い点を取りたいです。・・・・・・・に気を付ければ、国語は簡単ななんだなあ、と思った。

③に続きます。

「国語読解解法の奥義」受講者の感想の一部を紹介します。なお、「解法の奥義」に該当する部分は、・・・で表記しています。

・　小学校まで好きだった国語が、中学校に入ってから苦手になってきたのですが、それが・・・・・・・・・・・・・・・難しくなってきたからだと分かりました。また、私は記述でよくつまづいていたのですが、・・・・・・・・を知って、とても楽になりました。本当に、ここまで長時間国語に専念したことはなかったので、一度勉強の仕方を整理できて良かったです。今までより、ずっと国語の解き方が分かりやすくなりました。今回書いたノートとテキストは、勉強に生かそうと思います。

・　２日間、国語の記述問題をやってみると、今までなかなか解けなかった「～言葉を用いて書きなさい」という問題もスラスラ解けるようになりました。また、一番苦手な「筆者が最も伝えたい内容を書く」問題もコツをつかめたので、前より理解して解けるようになりました。そして、間違えた問題は、「どう直したらいいのか」を具体的に教えてもらえたので、とても分かりやすかったです。

②に続きます。

８月９日、１０日に、中学生対象の「国語読解解法の奥義」の授業を行いました。毎年、満席締切になる講座です。この講座では、読解問題の「解法」　を教えました。その「解法」をここに載せることはできませんが、受講生の感想は後日掲載しますね。

で、その講座は「解法」を教えました。その「解法」のルールに従って解けば、ほぼ解けます。実際に、受講生に解いてもらいましたが、あれほど、苦手、と言っていた記述問題もみな書けるようになるのです。もちろん、１００％正解の答案かというと、そうではないものもありますが、練習を積み重ねれば、正解になるようなところまで書けているのです。ポイントは、つかめています。

「解法」自体は、練習すれば解けるようになります。ですから、「読解問題」自体は、そんなに難しくありません。受講生もそう感じたはずです。

で、ですね、国語を教えていて思いますけど、実は、「問題文を読めていない」ということを私はずっと感じています。

「潔い」「育む」「赴く」「清らか」「緩やか」「穏やか」「偏り」・・・・

こうした訓読みの漢字を読めない中学生は多いです。その状態で問題を解く・・・・・、それって、適当に解いている、ということです。かといって、習っていない読み方ではありません。

国語の読解以前に、漢字学習は重要に思います。漢字を見れば、意味の分かるものもあるので、正確に読めなくてもなんとなく解けるかもしれませんが、やはり正確に読めるようにしておきたいものです。特に、「訓読み」。小学校で習った漢字でも、訓読みになると読めない場合もあります。

そうしたことは例年感じるので、中３生の夏期講習では、入試問題に出題された漢字の読み書きの「漢字テスト」を毎年行っています。合格点は、１００点のみです！

現在、小学生は満席になっています。

受講ご希望の小学生の方は、「空席待ち」　で承ります。

小学生は、受講できるのは、毎年１０名前後です。個別指導の為、多人数の募集はしておりません。

なお、現在小学６年生の方は、冬期講習で「英数入門講座」を開講します。日程は未定ですが、こちらは新規募集の為、受講できます。日程等詳細が決まりましたら、お知らせいたします。

１１日～１５日まで、お盆期間で休講でした。今日から、通常授業を再開です。

「中３特別選抜コース」を除いて、今日から「８月度」の授業です。中３生は、９月２日の「診断テスト」、高１・高２生は、月末の「校内実力テスト」に向けての指導です。

もちろん、９月末の「中間テスト」に向けての指導も行っていきます。

６日（金）夕方、急に空が暗くなって、雨が降り出しました。とはいえ、ほんの数分で止み、地面が多少濡れるくらいでした。

このくらいでは、暑さがやわらぐことはなく、「焼け石に水」って、塾生に言いたかったんですが、言い忘れてしまいました・・・。焼いた石に水を多少かけても蒸発してしまって、何の役にも立たないことの例えですけどね。

こういう実例があるときに、ことわざとか慣用句を伝えると身に付きやすいです。「のれんに腕押し」なんかは、実行しやすいですね。